TEMA 1
NUEVO PARADIGMA DE APRENDIZAJE
“Ecosistemas de aprendizaje y tecnologías sociales” En esta conferencia de Juan Freire se habla del término “ecosistema” para referirse a la creación de un nuevo entorno que conlleva una nueva forma de aprender y cómo esto nos lleva a una manera diferente de plantearnos la educación.
El profesor como mediador en el acto didáctico.
ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza / aprendizaje se produce bajo diferentes modelos que atienden al perfil de persona que cada sociedad, según el momento histórico en el que se desarrolla, busca para las generaciones tanto presentes como futuras, como se ha visto en el tema anterior.
Durante el pasado siglo la escolarización ha sido un tema de interés social, político y económico en el que se han sucedido diferentes leyes educativas en las distintas naciones, como hemos visto. Respondan estas leyes a un modelo u otro del estado o de sociedad, siempre se producirá el proceso de enseñanza/aprendizaje respondiendo a los mismos elementos, que no por ser simples de señalar resultan sencillos.
La institución escolar siempre va a buscar la respuesta a estas dos preguntas:¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñarlo?, elementos claves del proceso de enseñanza/aprendizaje. En base a las respuestas, la escuela otorgará diferentes recursos para lograr los objetivos. Durante los últimos años se está haciendo un esfuerzo por dotar a los centros educativos de material tecnológico que responda a los usos y posibilidades que ofrecen actualmente. El uso de portátiles, pizarras digitales y otras herramientas tecnológicas es común en las aulas de primaria.
A los docentes les corresponde realizar un correcto uso técnico y didáctico, intrigándolos dentro de la formación del alumnado, introduciéndolos con normalidad en el acto didáctico y reflexionar (como se debe y se ha debido de reflexionar siempre, ya sea ante una tiza o un ratón) cómo influye dentro del proceso educativo. Por lo tanto, ante los elementos básicos del proceso de enseñanza/aprendizaje de “¿qué enseñar?” y “¿cómo enseñarlo?” debe añadirse el “¿por qué?”, es decir, la intención educativa para hablar realmente de educación. El contenido (qué), la metodología (cómo) y la intención educativa (el porqué) son los tres elementos principales del proceso de enseñanza/aprendizaje.
Por mucho que avancemos en los recursos materiales, no podemos olvidar que el más importante es el factor humano. Se trabaja con personas, con su tiempo, con sus aspiraciones, con su pensamiento, con sus sentimientos, emociones… y con el conocimiento que les ayuda a crecer en todos los aspectos. Para ello debemos tener en cuenta tanto el entramado familiar como social y cultural en una sociedad cada vez más diversa.
VIDEO: Robison.
Changing paradigms (Spanish)
PROCESO CREATIVO
La creatividad en la utilización de los recursos tecnológicos.
a. “¿Qué hay de nuevo, viejo?”
Hablar de creatividad no es hablar de nada nuevo. La creatividad está presente en cada solución que le damos a los problemas, en la forma en la que podemos organizar nuestro trabajo, cocinar, plantear una actividad, organizar una reunión de amigos…
Desde la educación siempre se ha trabajado la generación de ideas nuevas. Los grandes filósofos han aportado nuevas visiones ante cuestiones vitales, las madres y padres han logrado sorprender a sus familias con ingeniosas propuestas y soluciones ante los quehaceres cotidianos y los maestros y maestras que nos han enseñado son recordados por los métodos más que por los contenidos. Ahora contamos con las herramientas tecnológicas para poder trabajar la creatividad como siempre de una manera nueva y/o para aceptar propuestas de aquellos colectivos que trabajan la creatividad.3
En la educación actual existen factores que permanecen en la práctica educativa y otros que han cambiado. Supuesto un reto para los docentes “enseñar a aprender”. Elegir un método didáctico constructivo y trabajar a través de la indagación y el descubrimiento asegura una educación completa.
EL ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
VIDEO: Jordi Ardell, PLE
COPYLEFT-CREATIVES COMOONS
Usar una licencia Creative Commons es muy fácil
Poner vuestras obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no tengan copyright. Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones. ¿Qué condiciones? Esta web os permite escoger o unir las condiciones de la siguiente lista:
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons:
Obtener la licencia
Cuando hayas hecho tu elección tendrás la licencia adecuada para tu trabajo expresada de tres formas:
Utilizar la licencia
Una vez escogida la licencia tienes que incluir el botón Creative Commons "Algunos derechos reservados" en tu sitio, cerca de vuestra obra. Este botón enlaza con el Commons Deed, de forma que todos puedan estar informados de les condiciones de la licencia. Si encuentras que tu licencia ha sido violada, entonces tendrás las bases para poder defender tus derechos.
ARTÍCULOS:
Empresas usan redes sociales para seleccionar empleados:
Un estudio reciente indica que las Redes Sociales actualmente son unos de los canales donde varias empresas buscan a futuros empleados como <herramienta de reclutamiento>. Entre las Redes Sociales útiles para la búsqueda de empleo se encuentra LinkedIn, Facebook, Twitter, Youtube y Google+.
El currículo u hoja de vida en las Redes Sociales va tomando relevancia y es determinante para buscar y ofrecer empleo. <La mayoría de las empresas están recurriendo a los medios de comunicación social para encontrar y evaluar los candidatos> se menciona en el sitio Web Mashable y comparte una infografía interesante.
Algunos datos:
*En el 2011 el 89% de las compañías utilizan Redes Sociales para reclutar nuevos empleados.
*En el 2010 eran sólo el 6%
* 92% de las contrataciones en el 2010 planeaban reclutar a través de Redes Sociales de los cuales el 86% utilizan LinkedIn, el 60% utiliza Facebook y el 50% usa Twitter.
* 1 de cada 3 empleadores rechazaron candidatos basados en algo que encontraron sobre ellos en línea.
* 14.4 millones de personas utilizaron Redes Sociales para encontrar su último trabajo en el 2011.
* 6/1 es el promedio de desempleados por cada nuevo puesto que se abre en América.
* 50% de compañías contratantes planea invertir más en reclutamiento a través de Redes Sociales.
* El 80% de las compañías utilizan LinkeIn para encontrar talentos.
*El 86% de los empleadores dicen que los candidatos deberían hacer más amigable sus intereses laborales en Redes Sociales.
 La privacidad de Facebook, en entredicho:
Esta alarma que ha encendido las redes sociales ha surgido a partir de los últimos cambios en los perfiles de Facebook, cuyo resultado es, entre otros, la exposición de comunicaciones inicialmente privadas en el pasado. Este diario ha podido comprobar con multitud de usuarios cómo mensajes inicialmente publicados de manera privada en el muro han pasado a ser públicos.
Una solución de emergencia para que no se vean los mensajes es darle al lápiz de edición (aparece en la imagen) dentro de la caja con los mensajes desvelados de ese año y pedir que no se vean. Así los visitantes y curiosos alertados por este error no lo verán, pero, de nuevo, sí los participantes de la conversación.
Esta no es la primera vez que Facebook da una sorpresa de este tipo, pero sí de esta magnitud. El mismo día que se estrenó el Timeline, su última versión, en Finlandia se llevaron esta misma desagradable sorpresa. Entonces, el servicio lo negó.
La confusión entre qué es público y qué es privado ha causado otros problemas. Este fin de semana la localidad holandesa Haren vio como más de 4.000 personas, de las 25.000 que teóricamente confirmaron su asistencia, invadían las calles para asistir a una fiesta que no era tal. El festejo terminó con 34 detenidos y 29 heridos. Facebook se desentendió y le explicó a Merthe, la adolescente promotora del encuentro, que no había acotado lo suficiente las opciones de privacidad.
La red social creada por Mark Zuckeberg confía en alcanzar mil millones de usuarios antes de que termine el año. Desde su salida a Bolsa el pasado 18 de mayo sus acciones no han hecho más que perder valor. Partió como el estreno más grande de una empresa con una valoración de 38 dólares por acción, saltó a los 41 y ha encontrado su suelo en 18 dólares.
Para el sitio financiero Barron's el precio justo de la acción de Facebook es 15 dólares
La serie de errores llega justo cuando el servicio quería ganar trascendencia más allá de su aspecto lúdico y mejorar a ojos de los accionistas. Sin embargo, el mismo lunes, el sitio financiero Barron's señalaba que la acción de Facebook aún estaba sobrevalorada y que su precio justo serían los 15 dólares. Tras esta recomendación, y coincidiendo con la publicación de datos privados, la acción cayó un 11% y el Nasdag suspendió su cotización.
Tras la compra de Instamgran, un servicio de retoque de fotografía y la mejora de sus aplicaciones móviles, Facebook quería convertirse en una herramienta de marketing infalible, hasta el punto de cobrar el acceso a clientes potenciales según los parámetros deseados por las empresas.
El pasado mes de julio los votantes de Washington podían registrarse a través de la web radicada en Palo Alto. La semana pasada California dio el mismo paso, en pocas horas más de 3.000 ciudadanos se sumaron. Por ahora no se puede votar y tras esta fuga parece una posibilidad remota. ¿Se fiarán los ciudadanos de que no se publicará por error su opción política?
VIDEO: Si no lo haces en tu vida normal ¿por qué lo haces en Internet? VIDEO: Niña presenta dificultades para comprender revista tras usar iPad |